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      為扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力打造高效課堂，全面提升教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，郴州市科龍職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展了系列聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)。
      此次活動(dòng)以切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，努力打造高效課堂為目的，真正做到使學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”。爭(zhēng)取在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開(kāi)課，天天都聽(tīng)公開(kāi)課的良好教學(xué)氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      李桂娟老師的《如何擬好作文標(biāo)題》教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，合理設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。

      曹霞老師的《再別康橋》課堂設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，引領(lǐng)學(xué)生從誦讀中感受作品的意境和意象，獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。

      鄔佳敏老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色相關(guān)詞匯及表達(dá)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與性高。首孟奇老師課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確清楚，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，課堂內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，從郴州近期氣溫變化入手講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)《區(qū)間》，講練結(jié)合，時(shí)間分配合理，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高。

      鐘燁眉老師教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。顧寧老師教學(xué)基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，思路清晰，銜接自然，詳略得當(dāng)。謝寶鑫老師課前準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然，在課堂教學(xué)中以小組探究形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生受益面大。

      教而不研則淺，研而不教則止。 在為期一周的公開(kāi)課后，鄭肯全副校長(zhǎng)組織全體教師開(kāi)展了一次深入的教研會(huì)議。他強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課、并認(rèn)真做好評(píng)課記錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教研會(huì)上，鄭校長(zhǎng)詳細(xì)分析了中職學(xué)生的特點(diǎn)，并對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式提出建議與要求。

      至此，本次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。但學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，作為教師的我們應(yīng)不斷探索，反思總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。要保持學(xué)而不厭的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，教育方法，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力！

END

編輯/ 周夢(mèng)蘭    圖片/黃周勇   校對(duì)/唐東東

審核/ 鄭肯全